专栏：优秀教师

王玉兰

一级教师，教育管理硕士。潍坊市特级教师、潍坊市优秀教师、潍坊市立德树人标兵、潍坊市青年教改先锋、潍坊市小学语文学科领军人才；坊子区优秀教师、优秀班主任、优秀乡村青年教师、优秀少先队辅导员、推动读书优秀教师；坊子区小学语文教学能手、小学科学教学能手；坊子区专家型教师，坊子区首席班主任工作室主持人。

精钻细研，做一名研究型教师

有人说“做研究就是从‘匠’走向‘家’的最好途径”，研究是促进教师专业成长的有效途径。王老师基于小学语文习作教学“目标分年段定位，习作教学内容分单元编排的模式概括性有余、具体性不足，导致习作训练存在凌乱无序，各年级、各单元教什么、怎么教、教到什么程度不明确”等问题，展开了《小学语文随文练笔教学法》研究。该教学法一是分年级、分单元构建起《小学语文随文练笔体系》，细化了课程标准习作目标，厘清了各年级、各单元训练重点，并科学设计随文练笔内容，解决了随文练笔“为什么练、练什么、练到什么程度”等一系列不细致的问题；二是结合具体课例，绘制出了《小学语文五大随文练笔类型思维导图》，充分挖掘读与写的结合点，整体规划、形象呈现了小学阶段所需掌握的表达方法；三是继续深入开展实践研究，进一步梳理出《小学语文随文练笔教评改策略》，建立起《小学语文随文练笔案例库》，解决随文练笔教学“如何练”“如何评”等碎片化的问题。

该教学法先后荣获坊子区政府优秀成果奖，潍坊市政府成果奖；潍坊市教育科学“十三五”规划课题、潍坊市优秀小课题；山东省优秀小课题，并于年9月成功申报山东省教育科学“十三五”规划课题研究；同时荣获年全国优秀教育产品第三名，个人被评为“最受欢迎作者”。坊子区教体局、潍坊市教育科学研究院先后于年6月、年5月对该教学法予以推介，系列研究成果发表在《小学语文主题学习》《从问题出发的教育研究》《语文建设》《语文世界》《内蒙古教育》等核心期刊、书籍中。

年11月，海南海口

全国小学语文主题学习课堂教学竞赛决赛现场

王老师先后荣获全国第二届小学“语文主题学习”课堂教学竞赛决赛一等奖，山东省小学习作教学研讨会优质课、山东省一师一优课，潍坊市小学语文优质课堂教学展示一等奖、潍坊市一师一优课，并执教市区观摩课40余节。先后应邀到河北邢台、河南驻马店、广东东莞、吉林梅河口、山东德州及潍坊各县市区送教指导。同时承担《小学语文学业质量评价指南》《小学语文学业质量标准与教学指南》《语文主题学习丛书》《行知天下》等书籍编写工作。

王老师多年的习作教学研究激发了学生的习作兴趣，提高了学生的习作水平，学生习作屡屡在国家级刊物《冰心文学》《中国校园文学》，省级刊物《当代小学生》及市区级刊物上发表；学生更是在各级各类诵读、演讲、主题征文比赛中斩获佳绩。

善于创新，做一名智慧型班主任

年9月，潍坊诸城小学班主任全员培训

“简单的事情重复做,你就是专家；重复的事情用心做,你就是赢家。”是王老师的座右铭。做为一名班主任，她努力把育人活动化，通过精心设计一系列活动体验课程，唤醒、开掘、提升学生潜能，促进学生的自主发展，培养学生的综合素质。

01

班级活动的创意开发

巧抓学生兴趣

班级活动开发立足学生兴趣，让学生各展其才，各尽其能。某次元旦会上，一位男生的魔方表演引发全班玩转热潮，于是王老师组织他们成立了班级“魔方战队”，后又吸引了不少慕名前来的外班同学，校级“魔方小站”社团进而诞生，队员们一起组织了首届校园魔方挑战赛，参加了潍坊市首届魔方大赛，更是在历次外省市教育考察团参观来访中大展风采。

巧借家长资源

优秀家长资源令班级活动丰富多彩。科技节，家长和学生共同制作的“3D全息投影”火爆全班，于是，王老师巧抓这一契机，成立了由该学生家长任首席执行官，重在培养学生创新思维能力的“创客空间”，小牙签大力量、法老之蛇、隐形支撑等一系列创新活动的组织，着实开阔了学生眼界与思维，锻炼了学生的动手能力。

巧用校外信息

王老师常说：“班主任要具备敏锐捕捉教育契机的能力”。书城购书时她发现一本《中国汉字听写大会》对学生了解汉字文化很有帮助，于是鼓励有这方面爱好的学生成立了“汉字天团”，开设汉字讲坛，后发展为校级“葵园讲坛”，讲坛内容也由汉字丰富到名著典籍、名人伟人、名胜古迹等。

02

班级活动的创意运行

三度两重模式

活动目标有高度，活动内容有梯度，活动范围有广度。他们基于中华传统文化传承发展的“飞花诗社”，从单字飞花令到双字飞花令、飞花接龙，内容梯度提升；活动形式从只有18名学生自愿参加的小团体，逐步扩展到全班、全校近人参与，还成为众多家庭聚会、户外运动的娱乐项目，影响的广泛更进一步促进了学生对经典文化的热爱。

活动评价重激励

展示是最好的激励，班级、学校、家庭、社会机构、互联网等，王老师为学生广搭展示平台。学生飞花令、魔方屡屡各省市参观访问、市区讨会议上一展风采，学生越来越自信阳光。

活动组织重实战

组织班级活动的目的之一是能力提升，而能力更需在实战中锤炼。王老师班级的学生策划了近人参与的大型娱乐活动“奔跑吧，六一”：全程10道关卡，每道关卡分别涉及参赛年级语数英科法，音体美等10门学科知识，融知识性、趣味性、时代性于一体。比如“道法”关，形式是擂鼓撕名牌，题目是24字核心价值观。整个活动过程，对学生来说，既锻炼了能力，又培养了自信；既提升学生的参与意识，又培养集体荣誉感。

经过多年的实践研究，王老师的活动育人自主项目构建起了近4万字的《班级活动超市》资源包，积累了30G+的视频资料。相关研究成果在年全国班主任问题破解大赛中荣获特等奖；在年山东省教育厅组织的骨干班主任培训中分享班主任育人经验，并在坊子区首届班主任论坛中予以推介；先后荣获、年坊子区教学成果奖，年潍坊市立德树人教学成果奖。王老师及其团队成员先后应邀为济南市汇泉小学、诸城市名班主任及本区各校作班级活动经验专题报告，并多次青海、广东、安丘等省市来访中做经验分享。

校对

王丙珍

审核

刘元文